ЦИРЭ: Центр исследований региональной экономики

LERC: local economics research center

e-mail: info@lerc.ru

«Проблемы региональной экономики»

Рисин И.Е.

ИНВЕСТИЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ВУЗА

 

Анализ существующих подходов к  интерпретации понятия «инвестиционный потенциал», обобщение и систематизация их позитивных моментов  позволяют рассматривать инвестиционный потенциал вуза как совокупность внешних для инвесторов факторов, определяющих выгодность для них реализации инвестиционных проектов в данной организации.

Выявление структуры (составляющих) инвестиционного потенциала вуза должно соответствовать ряду требований:

- системности. Его реализация  предполагает рассмотрение инвестиционного потенциала высшего учебного заведения, являющегося сложной социально-экономической системой;

- комплексности. Его реализация сопряжена с выбором факторов разной природы (экономической, социальной, правовой и др.), учетом разнообразия объектов инвестирования (основной капитал, человеческий капитал, технологии);   

- необходимости и достаточности. Его реализация призвана обеспечить полноту характеристики инвестиционного потенциала, отбор значимых и достаточных для любого инвестора факторов.    

Полагаем возможным предложить следующую структуру (состав основных групп факторов) инвестиционного потенциала вуза. 

1. Кадровый потенциал вуза и значимые результаты его использования. Его вклад в инвестиционный потенциал может быть отражен такими характеристиками, как:

- уровень научной и педагогической квалификации сотрудников (в числе индикаторов: доля лиц со степенью доктора и кандидата наук; число лиц, имеющих звание академика и члена-корреспондента  РАН, РАМН, РАСХН, заслуженного деятеля науки РФ, заслуженного работника высшей школы, другие государственные награды, почетные звания зарубежных вузов, международных организаций,  сводный индекс цитируемости сотрудников вуза в международных и реферируемых российских изданиях, число руководителей научных и образовательных грантов, выполняемых по заказам министерств и ведомств РФ, администраций субъектов РФ, международных и российских фондов и организаций и др.);

- международный опыт и международная мобильность сотрудников (доля лиц, прошедших стажировку, осуществлявших преподавание, научные исследования в зарубежных научных и образовательных центрах);

- результаты трудовой деятельности (в числе индикаторов: число монографий, учебников, учебных пособий, опубликованных за рубежом и в центральной российской  печати;  число авторских курсов, читаемых в зарубежных учебных заведениях, доходы, полученные от совместных контрактов с промышленностью и коммерческим сектором на выполнение НИР;  процент иностранных студентов из общего числа студентов; количество рабочих языков, на которых ведется преподавание; число магистерских программ и др.). 

2. Производственный потенциал вуза. Его вклад в инвестиционный потенциал может быть отражен характеристиками состояния материально-технической базы. В составе основных индикаторов:

- учебные и научные площади в расчете на одного занятого сотрудника; 

- учебные и научные площади в расчете на одного студента и аспиранта; 

- доля современного научного оборудования в общей его стоимости; 

- число компьютеров в расчете на десять студентов;

- число научных лабораторий, созданных при участии РАН, РАМН, РАСХН;

- число филиалов кафедр, созданных  в организациях, где используются результаты вузовских НИР;  число единиц хранения в научной библиотеке и др.).

3. Инновационный потенциал вуза и уровень его использования. К наиболее значимым характеристикам относятся:

- число научных школ, признанных национальным и мировым сообществом;

- число монографий, учебников, учебных пособий, опубликованных за рубежом и в центральной российской  печати;

- число патентов и авторских свидетельств, полученных сотрудниками вуза;

- доля НИР с подтвержденным экономическим эффектом от внедрения их результатов;

- затраты на библиотеки и ресурсные центры обучения;

- численность аспирантов, в т.ч. из зарубежных стран;

- численность молодых ученых, защитивших кандидатские и докторские диссертации;

- количество диссертаций, защищенных сотрудниками за рубежом;

- соответствие образовательных программ и качества преподавания международным стандартам;

- доля учебных программ, реализуемых посредством новых образовательных технологий и др.  

4. Инфраструктурный потенциал вуза. Его вклад в инвестиционный потенциал вуза может быть отражен такими характеристиками, как:

- наличие современных средств связи;

- наличие в вузе агентства по трансферу результатов интеллектуального труда сотрудников;

- наличие филиалов и представительств вуза за рубежом;

- вхождение вуза в качестве участника кластеров, технопарков, экономических зон  и др.

5. Финансовый потенциал вуза. К его наиболее значимым характеристикам относятся:

- величина доходов от образовательной и научной деятельности в расчете на одного занятого;

- величина доходов, получаемых от экспорта образовательных услуг;

- величина доходов, получаемых от реализации продуктов интеллектуального труда на национальном и мировом рынках услуг (научных, консультационных, маркетинговых и др.);

- объем финансирования из федерального, регионального и местного бюджетов;

- объем финансирования международными фондами и организациями;

- величина расходов на развитие кадрового, производственного, инновационного и инфраструктурного потенциалов.

6. Институциональная внутренняя среда вуза. Ее основными характеристиками являются:

- наличие развитой нормативно-правовой основы, регулирующей организацию учебной и научной деятельности сотрудников, производственные и финансовые связи с заказчиками образовательных и научных услуг;

- лояльность сотрудников к действиям органов управления вузом и др. 

7. Потенциал управления вузом. К его наиболее значимым характеристикам относятся:

- разнообразие и эффективность применения форм и инструментов привлечения внешних инвестиций, стимулирования инновационной деятельности сотрудников;

- соответствие организационной структуры управления вузом составу и сложности решаемых задач; 

- уровень согласованности действий разных уровней управления вузом; наличие стратегии и целевых программ развития вуза и др.  

 

Яндекс цитирования