Обучение ○ Образование ○ Исследования ○ Комментарии

Learning ○ Education ○ Research ○ Commentaries

e-mail: info@lerc.ru

«Проблемы региональной экономики»

Вестник №7

16.10.2016

Рисин И.Е., Трещевский Ю.И., Цапин А.Н.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ, ФОРМЫ И ИНСТРУМЕНТЫ РЕГУЛИРОВАНИЯ ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКИ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

16.10.2016

Логунов В.Н.

ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ РОСТА ВАЛОВОГО РЕГИОНАЛЬНОГО ПРОДУКТА

16.10.2016

Корчагин Ю.А

ИНФОРМАЦИЯ И ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ

16.10.2016

Богомолова И.П., Кривенко Е. И., Василенко И. Н.

РЕГИОНАЛЬНЫЙ РЫНОК ВИНОДЕЛЬЧЕСКОЙ И КОНЬЯЧНОЙ ПРОДУКЦИИ И НАПРАВЛЕНИЯ ЕГО ОПТИМИЗАЦИИ

16.10.2016

А.Н., Фролова Н.В., Горковенко Е.В.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО АНАЛИЗА И ОЦЕНКИ АСПЕКТОВ ДОХОДНОСТИ

16.10.2016

Болдырева И.В

ДВУХУРОВНЕВАЯ МОДЕЛЬ МЕЖАТРЕСЛЕВОГО БАЛАНСИРОВАНИЯ ЭКОНОМИКИ

16.10.2016

Чарыкова О.Г., Сальникова Е.В.

СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ СЕМЕНОВОДСТВА ЗЕРНОВЫХ КУЛЬТУР в Воронежской обл

16.10.2016

Чарыкова О.Г, Белошапкина Н.Е.

СОСТОЯНИЕ ПРОДОВОЛЬСТВЕННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

16.10.2016

Пигунова М.В.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА РЫНКА ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

16.10.2016

Табачникова М.Б.

СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ЭВОЛЮЦИОННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ МИКРОУРОВНЯ

16.10.2016

Пигунова М.В.

РОЛЬ НАЛОГОВОГО ПЛАНИРОВАНИЯ В ОПТИМИЗАЦИИ РЕСУРСНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ МАЛЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ

16.10.2016

Табачникова М.Б.

МЕТОДОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ ТРАНСФОРМАЦИОННЫМИ ПРОЦЕССАМИ В БИЗНЕС-СИСТЕМАХ

16.10.2016

Пигунова М.В.

АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ МАЛЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ НА ТЕРРИТОРИИ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛ. В 2004г

Корчагин Ю.А16.10.2016

ИНФОРМАЦИЯ И ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ

 

Понятие информации столь многогранно и так широко используется, что каждый человек использует ее ежечасно, ежедневно, ежемесячно, а также в среднесрочном и долгосрочном периодах.

Понятие информации тесно переплетается с понятием человеческого капитала. Собственно они неразрывны и взаимно дополняют  друг друга.

Информация является движущей силой человеческого капитала, базой или основой источников знаний и заблуждений, которые способны создать новые знания. Она дает ему навыки и опыт жизни, пути выхода из простых и сложных положений, образование, накопленные и текущие знания, формирует и стимулирует науку, инновации, поиск нужных методов лечения и поддержания здоровья, текущую информацию, статистику, прогнозы и планы, правила и ориентиры в жизни и.т.д.

Что же такое информация и  как она связана с ЧК?

Прежде чем перейти  к многогранной связи человеческого капитала и информации как связанных экономических, технических и философских  категорий, рассмотрим ЧК. Понятие человеческого капитала (ЧК) формировалось постепенно. И как основной производительный и социальный фактор развития современного общества, и как экономическая категория человеческий капитал приобрел многофакторный характер. В работе[1] мы включили, в частности, в состав человеческого капитала информационное обеспечение труда и его интеллектуальной части.

В результате многочисленных исследований влияния ЧК на национальное богатство было установлено, что в ХХ веке накопление человеческого капитала опережало темпы накопления физического капитала. В частности, по расчетам Э. Денисона, прирост ВВП на душу населения в США после второй мировой войны был на 15-30% обусловлен инвестициями в образование - одной из основных составляющих ЧК.

Этапы формирования понятия  «человеческий капитал» на макроуровне приведены на схеме 1.

 

Схема 1. формирования понятия  «человеческий капитал» на макроуровне

ЧК - доля национального богатства за счет инвестиций в образование; оценка по затратам на образование по норме доходности  от инвестиций (ставке дисконтирования).

¯

Доля национального богатства страны за счет инвестиций в воспитание, образование, в специальное обучение на фирмах, в здоровье населения, в науку, в свободу перемещения квалифицированного труда; оценка по затратам; по приросту национального богатства.

¯

То же + инвестиции в информационное обеспечение  интеллектуальной деятельности + в безопасность населения и бизнеса.

 

Лауреат Нобелевской премии по экономике Г.  Беккер одним из первых перенес понятие ЧК на микроуровень. Человеческий капитал предприятия он определил как совокупность навыков, знаний и умений человека.  В качестве инвестиций в них Беккер учел в основном затраты на образование и обучение. Беккер оценил экономическую эффективность образования, прежде всего, для самого работника. Дополнительный доход от высшего образования он определил следующим образом. Из доходов тех, кто окончил колледж, он вычитал доходы работников со средним общим образованием. Издержками образования считались как прямые затраты, так и альтернативные издержки - упущенный доход за время обучения. Отдачу от инвестиций в образование Г. Беккер  оценил как отношение доходов к издержкам, получив примерно 12-14% годовой прибыли.

Беккер в своих работах рассматривал работника как комбинацию одной еди­ницы простого труда и известного количества воплощенного в нем «человеческого» капитала. Его зара­ботную плату (доход) - как сочетание рыноч­ной цены его простого труда и до­хода от вложенных в человека инвестиций.

Анализ значения производственной подготовки также выполнил Дж. Минцер. Он получил, что нормы ее отдачи близки к нормам отдачи формального образования.

 

Схема 2. Формирование понятия  «человеческий капитал» на микроуровне (предприятия)

Добавка эффективности финансовых результатов работников за счет повышенного образования; оценка по затратам на образование, по повышенной зарплате.

¯

То же + добавка эффективности финансовых результатов работников за счет специализированного обучения в корпорациях; оценка по затратам на образование, по повышенной зарплате; по результатам работников, по результатам фирмы.

¯

ЧК включает в себя совокупные знания, которыми обладает организация в лице своих сотрудников, а также в виде методологий, патентов, архитектур и взаимосвязей.

¯

То же + результаты инвестиций в социальную сферу, в безопасность работников, в информационное обеспечение  интеллектуальной деятельности.

Приведем некоторые  трактовки человеческого капитала [1].

По Беккеру: ЧК отдельного человека = добавка за счет повышенного общего образования + специальное углубленное образование.

В расширительной трактовке: ЧК отдельного человека = менталитет + воспитание + общее образование + добавка за счет повышенного общего образования + специальное углубленное образование + здоровье + способности + собственная среда, способствующая повышению эффективности его интеллектуальной деятельности (личные методологии работы, добавка за счет синергетики от личных связей, собственная информация и система ее использования и др.), + часть внешней среды, способствующая повышению эффективности его индивидуальной интеллектуальной деятельности.

ЧК фирмы включает в себя совокупный менталитет персонала, традиции самой фирмы,  совокупные знания, которыми обладает организация в лице своих сотрудников, методологии, интеллектуальный капитал в форме патентов, программных продуктов, ноу-хау и т.д., архитектуры и взаимосвязи внутри фирмы, внешние связи фирмы, способствующие повышению величины и качества ее ЧК, инновационный потенциал, организационный потенциал фирмы.

На рис. 1 представлена схема трансформации понятия человеческого капитала из «затратного» фактора, в обывательском понимании, на образование в основной производительный и социальный фактор развития экономики и общества.

Одной из основных составляющих человеческого капитала является информационная составляющая ЧК (рис.1-5) или информационный потенциал субъекта. Понятие информации многовариантно и до сих пор ясно не определено (да вероятно, и не нуждается в точном, но ограниченном определении). В работе[2] собраны из разных источников и приводятся следующие формулировки информации:

  • "информация есть знания, переданные кем-то другим или приобретенные путем собственного исследования или изучения";
  • "информация - это сведения, содержащиеся в данном сообщении и рассматриваемые как объект передачи, хранения и обработки";
  • "информация в обыденном смысле - это сведения, известия, в научно-технических приложениях - то, что имеет на себе сигнал";
  • "информация означает порядок, коммуникация есть создание порядка из беспорядка или, по крайней мере, увеличение степени той упорядоченности, которая существовала до получения сообщения";
  • "информация - это обозначение содержания, полученного из внешнего мира в процессе нашего приспособления к нему и приспособления к нему наших чувств";
  • "информация...- одно из свойств предметов, явлений, процессов объективной действительности, созданных человеком управляющих машин, заключающееся в способности воспринимать внутреннее состояние и воздействие окружающей среды и сохранять определенное время результаты его; передавать сведения о внутреннем состоянии и накопленные данные другим предметам, явлениям и процессам";
  • "информация - объективное содержание связи между взаимодействующими материальными объектами, проявляющееся в изменении состояний этих объектов";
  • "информация есть текущие данные о переменных величинах в некоей области деятельности, систематизированные сведения относительно основных причинных связей, которые содержатся в знании, как понятии более общего класса, по отношению к которому информация является подчиненной";
  • "информация есть знание о каком-то особом событии, случае или о чем-либо подобном";
  • "информацией являются все те данные о внешнем мире, которые мы получаем как путем непосредственного воздействия на наши органы чувств окружающих предметов и явлений, так и опосредованным путем через книги, газеты, рассказы других людей";
  • "информацией называется всякое сообщение или передача сведений о чем-либо, что заранее не было известно";
  • "информация в самом общем случае - это разнообразие, которое один объект содержит о другом, это взаимное, относительное разнообразие. С позиций теории отражения информация может быть представлена как отраженное разнообразие, как разнообразие, которое отражающий объект содержит об отраженном";
  • "информация есть отражение в сознании людей объективных причинно-следственных связей в окружающем нас реальном мире";
  • "информация - это содержание процессов отражения";
  • "информация не тождественна отражению, а есть лишь его инвариантная часть, поддающаяся определению, объективированию, передаче";
  • "информация - это философская категория, рассматриваемая наряду с такими как пространство, время, материя. В самом общем виде информацию можно представить как сообщение, т.е. форму связи между источником, передающим сообщение, и приемником, его принимающим";
  • информация есть запомненный выбор одного варианта из нескольких возможных и равноправных.

Чернавский суммировал некоторые из этих определений и в ироничной форме в стиле Козьмы Пруткова предложил следующее определение: "информация есть отражение отображения наших соображений". Чернавский также особо выделил утверждения о том, что информация, по мнению ряда авторов, - это некий «алгоритм» и даже план.

Неопределенность понятия информации следует, на наш взгляд, из ее сущностной многовариантности и множественности связей с фундаментальными величинами, такими, например, как энергия, энтропия, уровень развития субъекта, качество жизни, образование, наука, человеческий капитал и др.

Выбор определения информации, как справедливо на наш взгляд полагает Чернавский, зависит от сферы работы, предмета, методов и аппарата исследований. Поэтому и мы в данной работе сосредоточимся на определении, связанным с основным предметом наших исследований - человеческим капиталом.

        Информация, на наш взгляд,  - это некие знания и сведения, создаваемые и накопленные человечеством и реализуемые на практике через человека. Т. е. в этом смысле информация - это составляющая человеческого капитала. В состав информации входят накопленные человечеством научные знания, методы и технологии их освоения и использования, достижения техники, производств, культуры, медицины, политики, спорта. В нее входят и передаваемый из поколения в поколения опыт и навыки (менталитет, традиции) и т.д.

Pic.1.JPG

 

        Информационные потоки пронизывают все сферы жизни человечества и играют все нарастающую роль в условиях глобализации мирового сообщества. Сама по себе накопленная информация мертва без систем ее доставки потребителям, без систем коммуникации, управления и обработки. Важность же значения информации для современной экономики и жизни общества уже вытекает из самого устоявшегося названия передовых постиндустриальных экономик - «информационная экономика» или экономика знаний (или новая экономика).

Информация и информационные потоки питают все основные источники накопления человеческого капитала (рис. 4).

В принципе, понятие информации очень обширно и глубоко. В нее можно включить все сведения о природе и мире, в том числе неизвестные человечеству. Мы же выделим здесь только ту часть общей информации, которая доступна человеку, им освоена и используется.

Для информации введены понятия положительной (ценной, полезной), нулевой информации, отрицательной (ложной, вредной, бесполезной, бессмысленной) [Чернавский и др.].

 

Ценность информации

Понятие ценности информации определяют через ее полезность потребителю для достижения поставленных им целей и задач.

 Чернавский  так формулирует ценность информации: «Ценность информации зависит от цели, которую преследует потребитель. Известны несколько способов количественного определения ценности. Все они основаны на представлении о цели, достижению которой способствует полученная информация. Чем в большей мере информация помогает достижению цели, тем более ценной она считается».

Восьмиугольник: ЧК (как затратный фактор)  = затраты на  воспитание и образованиеPic.2.JPG

 

Рис. 3. Взаимосвязь развития человеческого капитала и экономики и уровня развития  страны в блоке  «Обучение - знания - информация - эффективность труда - национальное богатство»

 
Pic.3.JPG

 

 

Pic.4.JPG

Для обязательно достижимой цели, причем несколькими возможными путями,  удобно определение ценности информации (V) по  снижению материальных и временных затрат за счет использования информации. Например, системы поиска информации в Интернет сокращают затраты времени и средств на приобретение нужных сведений.

 Если достижение цели вероятно, но не обязательно, то используется следующие формулы для оценки ценности информации:

 

V = log2 (P/p),

(1)

 

где p - вероятность достижения цели до получения информации, P - вероятность достижения цели после получения информации.

Априорная вероятность p зависит от полного количества информации I. Если до получения информации все варианты равновероятны, то p = 1/n (где n - число вариантов, а I = log2 n).

Апостериорная вероятность Р может быть больше или  меньше р. В последнем случае ценность информации отрицательна. Такая информация называется ложной информацией или дезинформацией. Т.е. в данном случае полученная информация (дезинформация) мешает достижению цели и решению поставленных задач. Примером последней могут служить завышенные статистические данные об экономическом положении региона или страны. Таким образом, вероятность Р находится в пределах 0 < Р <1, и, соответственно, -¥ <V< Vmax.

В.И. Корогодин в качестве меры ценности предложил  величину:

 

V = (P-p) / (1-p).

(2)

 

Она обладает теми же свойствами, что и ценность (1), но изменяется от 0 до 1.

Согласно (1) и (2) ценность информации зависит от вероятности достижения цели до получения информации p (предварительной или априорной) информацией, которой уже располагает пользователь). Она называется тезаурусом. Если  предварительная информация отсутствует, то p=1/n (где n - число вариантов). Если после получения информации цель достигается обязательно (P=1), то ценность этой информации максимальна и равна V= Vmax =log2 n, т.е. совпадает с максимальным количеством информации в данном множестве. При этом ценность информации  совпадает с количеством ценной информации.

 Отметим, что количество информации для конкретного потребителя с нулевой ценностью велико. Каждый человек потребляет огромное количество рекламы по телевидению, как правило, бесполезной ему. Однако понятие нулевой (бесполезной) информации субъективно. Для одних потребителей информация бесполезна, а для других полезна.

Ценность информации для потребителей и пользователей изменяется со временем.

 

Количество информации

Формулу для количества информации ввел в 1948 году Клод Шеннон на примере текстового сообщения[3]:

 .  (3)

где N - количество возможных вариантов сообщения,  - вероятность того, что именно i-е сообщение выделено в наборе из N  вариантов, знак (-) перед всей правой частью формулы (3) поставлен для того, чтобы   была положительной. Двоичные логарифмы выбраны для удобства. При однократном бросании монеты М=2 ("орел" или "решка"), N = 1 и  =1/2. При этом получаем минимальное количеств информации (I=1), которое называется "бит". Иногда в (3) используются натуральные логарифмы. Тогда единица информации называется "нат" и связана с битом соотношением: 1 бит = 1,44 ната. Восемь битов  составляют один байт.

Если   неизменно (=1/N), то формула (3) превращается в формулу Хартли:

.

Приведенные формулы для количества информации были получены для технических систем связи и позволили определять пропускную способность каналов связи. Последнее  позволило повысить качество методов кодирования и декодирования сообщений, помехоустойчивых кодов.

Для интересующей нас проблемы взаимодействия информации и ЧК такой параметр, как количество информации достаточно неопределенен и имеет ограниченное значение. Оно может включать полезную, нейтральную, ложную и прочую информацию.

 

Классификация информации

 Информацию с точки зрения экономики и развития общества можно разделить и по видам, и по формам.

По видам:

1) по типу потребителя:

  • информация на макроуровне - на уровне мировых структур, стран, министерств, ведомств, регионов, муниципального образования. Например, информация, которую содержит расчетный и платежный балансы страны полезна для ограниченного круга лиц, занимающихся управлением страной, анализом и прогнозом ее экономического состояния;
  • информация на уровне предприятия - в частности, финансовая отчетность предприятия;
  • информация на уровне домохозяйств и отдельного человека - бюджет семьи, семейные планы.

2) По срочности информацию можно разделить на: фундаментальную, базовую (необходимую для пользователей в долгосрочном периоде), оперативную (текущую), среднесрочную и т.д..

3) По сферам приложения: на научную, образовательную, просветительскую, политическую, экономическую, культурную, спортивную, обывательскую и т.д.

Можно использовать градацию информации и по другим признакам. Нас же в первую очередь интересуют виды информации, которые обеспечивают развитие и функционирование составляющих человеческого капитала. Это информационное обеспечение процессов образования; воспитания; науки; здравоохранения; бизнеса; свободы перемещения и экономической свободы в целом; безопасности; развитости институтов страны, регионов, муниципальных образований; демократии и гражданского общества; культуры и искусства и др.

Образование и наука непосредственно связаны с информацией. В данном случае отобранная и профессиональная информация - это и есть знания и сведения, накопленные человечеством и используемые в процессах образования и научных исследований. Кроме того, существенную роль в образовании и научном процессе играют информационные системы, способствующие эффективному использованию накопленных знаний. В сущности, в современном мире трудно определить, что первично: сама накопленная ценная информация или системы и технологии ее доставки потребителю, технологии ее обработки и хранения.

Компьютерные технологии и глобальные системы связи в корне изменили научный и образовательный процессы. Сейчас компьютер стал частью «интеллекта» человека, его памятью, системой поиска и потребления информации, инструментом изготовления интеллектуальной продукции, хранения ее, инструментом электронной связи. Определенная часть информации персонального компьютера, его программ и связей определяют саму способность и эффективность создания интеллектуальной продукции. Например, ученый использует свои предыдущие работы, работы коллег для подготовки монографий и статей. Преподавателю значительно облегчает подготовку новых лекций и занятий, накопленные прошлые лекции, задания и методики, информация по предметам. Подобная информация, методы ее использования, собственные наработки являются интеллектуальным капиталом индивида и входят в состав его личного человеческого капитала.

На макроуровне, в частности, на уровне страны информационные системы и технологии, а также уровень и разнообразие информации соответствуют уровню развития страны и качеству жизни ее населения.

С одной стороны, само достижение определенного этапа развития связано с созданием в стране и эффективным использованием информационных систем и технологий в системах управления, в бизнесе, в науке, производствах, в повседневной жизни населения и т.д. Поэтому такая экономика и получила название информационной или экономики знаний. В этих широко используемых в научной литературе  и публицистике терминах звучит отождествление понятий информации и знаний.

С другой стороны, современная инновационная экономика требует обязательного создания эффективных информационных систем и технологий и широкое использование их на практике во всех сферах жизнедеятельности. Национальную инновационную систему невозможно создать без информационных систем и технологий. Следовательно, создание инновационной экономики происходит через накопление ценной информации, создание эффективных информационных систем и технологий.

На макроуровне информация входит в состав ЧК через научные достижения, образование, воспитание, менеджмент и маркетинг, эффективность управления страной, безопасность, информационную эффективность бизнеса и т.д.

В каждой сфере экономики и жизнедеятельности информационные системы заняли ведущее положение в части обеспечения и повышения эффективности труда, отдыха и семейной жизни.

На предприятиях используются:

  • корпоративные экономические информационные системы;
  • интеллектуальные информационные системы;
  • информационные налоговые системы;
  • информационные системы в бухгалтерском учете и аудите;
  • информационные системы в налогообложении;
  • информационные системы в коммерческом менеджменте;
  • информационные системы в производственном менеджменте;
  • маркетинговые информационные системы и др.

Связи и движение информации различных уровней представлены на рис. 5. Все информационные уровни от глобальных (мировых) до информации для семей и граждан связаны и питают друг друга. Чем выше уровень развития страны и, соответственно, выше качество  жизни населения, чем значительней национальный человеческий капитал, тем разнообразнее, ценнее и мощнее информационные потоки. Тем выше доступность их.

В заключение отметим, что информация - это, прежде всего, знания, которые формируют уровень человеческого капитала страны и, соответственно, уровень ее развития и качества жизни населения. Информационные технологии определяют уровень и эффективность всех прочих технологий, включая производственные. Они определяют уровень и качество менеджмента и маркетинга предприятий и организаций страны. Доступность и качество информации определяют уровень развития гражданского общества и демократии в стране.

Рис. 5. Информационные системы и технологии

 

 
Pic.5.JPG

Наглядный пример особой важности информации и знаний в современной экономике продемонстрировала миру в конце ХХ века Финляндия. Эта небольшая скандинавская страна после потери обширного рынка СССР попала в затруднительное экономическое положение. Но она кардинально перестроила свою систему образования и науки, в том числе, на базе информационных систем и  технологий. И сумела создать в короткий исторический срок постиндустриальную информационную экономику. И стать одним из ведущих экспортеров собственных высоких технологий на мировой рынок. Каждый финский ребенок с малых лет владеет собственным компьютером, изучает компьютерные технологии, имеет доступ к интересующей его информации. И как результат - финские ученики занимают первые места на мировых олимпиадах по математике, физике и информатике. И как  результат - резкий скачек ВВП на душу населения и качества жизни населения Финляндии.

 


[1] Корчагин Ю.А. Российский человеческий капитал: фактор развития или деградации? - Воронеж. - ЦИРЭ, 2005. - 252 с.

[2] Чернавский Д.С. «Синергетика и информация». - М.: Наука, 2001.

[3] Щипин Ю.К., А.М. Телепин, С.В. Колков. - Информатика. - Ростов - на - Дону: Феникс, 2004. С.: 12.

 

Яндекс цитирования